Membros Internos
Membros Internos da Cátedra – Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
Adriana Kaingang (Adriana Aparecida Belino Padilha de Biazi)
Adriana Aparecida Belino Padilha de Biazi Minky Kókoj é graduada em Licenciatura Indígena pela UFSC, também é graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela FAEL, graduada em História. Mestre em Antropologia Social pela UFSC, doutora em História também pela UFSC. Professora da Universidade Federal de Santa Catarina -UFSC, no Departamento de História, atua principalmente no curso de Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica. Coordenadora do Laboratório de História Indígena (LABHIN/UFSC) e colabora com a revista fagtar (a força delas).
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Amurabi Pereira Oliveira
Possui Licenciatura Plena (2007) e Mestrado (2008) em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Campina Grande, Doutorado em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco (2011), Livre-Docência (2022) na área de Cultura e Educação (Educação e Antropologia Cultural) pela Universidade Estadual de Campinas, com estágio pós-doutoral em Didática das Ciências Sociais pela Universidade Autônoma de Barcelona (2019-2020) com financiamento CAPES. Atualmente é professor viistante na Universidade de Humboldt (bolsista CAPES/Humboldt) e permanente do Departamento de Sociologia e Ciência Política da Universidade Federal de Santa Catarina, onde foi sub-chefe (2015-2017) e chefe (2017-2019), e coordena o Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas (PPGICH). Atua nos Programas de Pós-Graduação em Sociologia e Ciência Política, em Educação e Interdisciplinar em Ciências Humanas. Pesquisador do CNPq (bolsista PQ nível 2). Editor associado dos Anais da ABC na área de Ciências Sociais. Coordena o programa de cooperação internacional ”História do ensino de Sociologia na América Latina: uma perspectiva comparada entre Brasil e Argentina” (UFSC, Unb, UFAL, UNCUYO, UBA, UAB, UNED, UNGS). Foi professor efetivo do IF Sertão PE, IFPE, UFAL e professor visitante em diversas universidades por meio de financiamento internacional (AUGM, Coimbra Group, Fulbright, Erasmus, Fundación Carolina), como na UNL, UDELAR, UBA, UNCUYO, UNC, UNMDP, na Universidade de Hradec Králové (República Tcheca), na Universidade Jaguelônica (Polônia), na Universidade Autônoma de Barcelona (Espanha), na Universidade de Gante (Bélgica), na Universidade de Birmingham (UK), Universidade de Graz (Austria), Universidade de Cádiz (Espanha) e na San Diego State University (Fulbright Scholar). Autor do livro ”Etnografia para educadores” (Finalista do prêmio Abeu). Integrou o conselho superior da FAPEAL representando a área de ciências humanas (2014), integrou a câmara de pesquisa da UFSC e foi coordenador de pesquisa do CFH (2017-2019), coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação (2020-2022) e integrante da câmara de pós-graduação da UFSC (2020-2022). Líder do grupos de pesquisa NEJUC (Núcleo de Estudos em Educação e Juventudes Contemporâneas) e pesquisador do NUER (Núcleo de Estudos de Identidades e Relações Interétnicas). Associado Efetivo da ABA (onde foi membro do comitê de educação, ciência e tecnologia) e da SBS (onde foi membro do comitê de ensino), foi ainda presidente da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais (ABECS). Membro afiliado da Academia Brasileira de Ciências (ABC) e da Global Young Academy. Coordenou o GT de ensino de sociologia da SBS (2019), ensino de antropologia da RBA (2014, 2016, 2018, 2022), ensino de ciências sociais (2020/2021) e história das ciências sociais (2023/2024) da ANPOCS. Integra o comitê Athropology and Education da IIUAES. Atualmente integra o projeto memória da Sociologia Brasileira da SBS e coordena o GT Ensino de Antropologia e a Formação de Antropólogos e Antropólogas da Associação Latino-Americana de Antropologia (ALA), vice-presidente do TG Sociological Teaching da International Sociological Association. Colaborador do Grupo de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales (GREDICS) da Universidade Autônoma de Barcelona. Membro dos comitês editoriais/científicos das revistas: Sociological Teaching, Interalia: a journal of queer studies, Práxis Educacional, Revista Contemporânea de Educação, Cadernos da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais, Revista de Estudos AntiUtilitaristas e PosColoniais, Café com Sociologia, Em Tese, além de revisor de inúmeros periódicos no Brasil e no exterior. Atua principalmente nos seguintes temas: Sociologia e Antropologia da Educação, Ensino e História das Ciências Sociais, Religiosidades.
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Ângela Della Flora
É Professora na Universidade Federal de Santa Catarina; doutora pelo Programa de Pós-graduação em Educação da UFSC, onde defendeu a tese “A branquitude e seus atravessamentos no ethos de ítalos e teuto-brasileiros: uma análise do fenômeno racial no Oeste Catarinense”; mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política, também na UFSC, com a dissertação “A teologia da libertação e a formação política cristã de uma geração de jovens rurais militantes na diocese de Chapecó-SC”; bacharel e licenciada em Ciências Sociais.É membro do Alteritas – Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Diferença, Arte e Educação do CED/UFSC. Integra a Cátedra Antonieta de Barros: educação para a igualdade racial e combate ao racismo. Participa do IMDH – Instituto da Memória e Direitos Humanos.Desenvolve projetos de extensão vinculados à promoção da educação antirracista. Suas atividades de ensino atuais concentram-se em disciplinas que tratam da modalidade EJA – Educação de Jovens e Adultos. Seus interesses de pesquisa mais recentes situam-se na interseção entre o campo da sociologia e a Educação para as Relações Étnico-raciais – ERER, abordando principalmente a branquitude com base na teoria crítica da raça.Sua produção científica anterior abordava majoritariamente a sociologia da juventude nas interfaces com a sociologia rural. Atuou na formação de professores de sociologia, coordenando e orientando as atividades dos estágios supervisionados da área e junto ao PIBID Conexão de Saberes. Foi professora de sociologia no Ensino Médio na rede pública de educação do estado de Santa Catarina.
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Antonella Maria Imperatriz Tassinari
Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade de São Paulo (1990) e doutorado em Ciência Social (Antropologia Social) pela Universidade de São Paulo (1998), instituição onde atualmente realiza estágio pós-doutoral junto ao Centro de Estudos Ameríndios (CEstA). Realizou estágio pós-doutoral no EREA (Centre Enseignement et Recherche en Ethnologie Amérindienne) em convênio com a Université de Paris X Nanterre (2005) e no Departamento de Antropologia da Universidade de Montréal, Canadá (2014/2015). É Professora Titular da Universidade Federal de Santa Catarina, vinculada ao Departamento de Antropologia, onde desenvolve projetos de pesquisa e extensão vinculados ao ARANDU (Laboratório de Estudos em Etnologia, Educação e Sociobiodiversidades), antigo NEPI. É coordenadora da Comissão de Educação, Ciência e Tecnologia da Associação Brasileira de Antropologia e membro da Task Force Anthropological education and new audiences do World Council of Anthropological Associations. Tem experiência na área de Antropologia, com ênfase em Etnologia Indígena, Antropologia da Educação e Antropologia da Criança, atuando principalmente nos seguintes temas: povos indígenas, infância e educação indígenas, identidade étnica, diversidade cultural e educação escolar, história e ensino de Antropologia.
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Barbara Nobrega Simao
Doutoranda no Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), na linha África e suas Diásporas. Possui mestrado em Serviço Social pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e graduação em Serviço Social pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Possui experiência profissional nas áreas de Assistência Social, Educação Básica, Educação Superior e Sistema Sociojurídico. Atualmente, é assistente social da Pró-Reitoria de Ações Afirmativas e Equidade da Universidade Federal de Santa Catarina, integrando a Coordenação de Relações Étnico-Raciais. Membro da Cátedra UNESCO Educação para Igualdade Racial e a Cátedra Antonieta de Barros: educação para igualdade racial e combate ao racismo (UFSC). Seus principais interesses acadêmicos e profissionais incluem o enfrentamento ao racismo pelas instituições públicas, relações étnico-raciais, direitos humanos e suas interfaces com a educação superior e ações afirmativas.
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Camila Camilozzi Alves Costa de Albuquerque Araújo
Doutoranda no Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar da UFSC, na linha África e suas Diásporas. Mestre em Administração Pública na Escola de Governo da Fundação João Pinheiro (2017). Doutorado sanduíche na Universidad Autonoma de Mexico (UNAM, na Cidade do México 2025-2026. Pedagoga no Serviço de Atendimento Técnico Pedagógico (ATP) do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Catarina. Membro da Secretaria Executiva da Cátedra Antonieta de Barros: educação para igualdade racial e combate ao racismo (UFSC). Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado de Minas Gerais (2006) e em Biblioteconomia pela Universidade Federal de Minas Gerais (2007). Especialização Lato Sensu em Pedagogia Hospitalar pela Universidade Cândido Mendes (2016). Atua no Projeto SINAPIR em Movimento: Formação, Vozes e Conhecimento pela Igualdade Racial junto à Universidade Federal do Maranhão e ao Ministério da Igualdade Racial (MIR). Coorienta as monitoras do Programa de Monitoria Indígena e Quilombola que atuam junto ao Curso de Pedagogia. Participou como bolsista no Projeto Metodologias para Políticas Públicas de Enfrentamento ao Racismo e Promoção da Igualdade Racial (UFSC e Ministério da Igualdade Racial), coordenou o Projeto de Extensão Vem pra UFSC você também! e atuou como tutora de Orientação Pedagógica do Piape da UFSC. Atuou como Pedagoga no Setor Multiprofissional e como Gestora Administrativa/Superintendente no Centro Pedagógico da Escola de Educação Básica e Profissional da Universidade Federal de Minas Gerais. Atuou também como bibliotecária e com organização de arquivos. Pesquisa políticas públicas para igualdade racial, educação para as relações étnico-raciais, pedagogia universitária, escuta e acolhimento, ações afirmativas, permanência no ensino superior.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/3799363558014669
Carlos Alberto Silva da Silva
Atualmente como professor substituto de Língua Portuguesa na Universidade Federal de Santa Catarina . Possui graduação em Letras pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (1997), mestrado em Literatura pela Universidade Federal de Santa Catarina (2003), doutorado em Ciências da Linguagem pela Universidade do Sul de Santa Catarina (2016) e pós-doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2025). Intelectual orgânico do Movimento Negro. Professor substituto do Instituto Federal de Santa Catarina (2022-2023), professor substituto da Universidade Regional de Blumenau (2002-2018), professor colaborador da Universidade do Estado de Santa Catarina (2018-2018), professor colaborador da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (2019-2019). Membro associado da Associação Brasileira de Pesquisadores(as) Negros(as) (ABPN). Membro associado da Associação Latino-Americana de Estudos do Discurso (ALED). Membro pesquisador do Núcleo de Estudos Afro-brasileiro da Universidade Regional de Blumenau (Neab/Furb – CNPq); integrante do grupo de estudos Linguagem, Enunciação, Discurso (LED/CNPq, Unicamp); integrante do grupo de estudos Língua em Contato (UFSC); integrante do grupo de estudos Semiótico LabOrino (USP) e integrante do Alteritas – Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Diferença, Arte e Educação da UFSC/CNPq.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/5571092712793736
Eliane Santana Dias Debus
Professora titular da Universidade Federal de Santa Catarina, atua no Departamento de Metodologia de Ensino e no Programa de Pós-Graduação em Educação. Foi Secretária de Cultura, Arte e Esporte da UFSC de julho de 2022 a outubro de 2025. Possui graduação em Letras Licenciatura Português e Inglês pela Fundação Educacional de Criciúma (1991), mestrado em Literatura pela Universidade Federal de Santa Catarina (1996), doutorado em Lingüística e Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2001), Bolsa Recém-Doutor (PPGE/UFSC 2001-2004) e Pós-doutorado na Universidade do Minho (PT). É líder do Grupo de Pesquisas ”LITERALISE: Grupo de pesquisa em literatura Infantil e juvenil e práticas de mediação literária”, da Universidade Federal de Santa Catarina. Membro integrante dos Grupo de Pesquisa ”Produções Culturais para crianças”, coordenado pelo Professor Doutor Fernando Azevedo, do Centro de Investigação em Estudos da da Criança da Universidade do Minho (Braga/Portugal); Membro do Grupo de pesquisa Cátedra Antonieta de Barros: Educação para a Igualdade Racial e Combate ao Racismo, da Universidade Federal de Santa Catarina; Membro da Red de Investigaciones Afrolatinoamericanas – RIALA, Membro da Comissão Permanente Produção Artistica YCultural da Associación de Universidade Grupo Montevidéu (AUGM). Coordenação do Núcleo de Publicações do CED/UFSC; 2018-2024 Membro da Comissão Editorial do Núcleo de Publicações do CED/UFSC; membro do GT Leitura e Literatura Infantil e Juvenil, da ANPOLL. Dos livros publicados destacam-se Festaria de brincança: a leitura literária na Educação Infantil (DEBUS,2006) Selo Altamente Recomendável da FNLIJ e Bologna Childrens/ Book Fair 2007.A literatura infantil e juvenil de língua portuguesa: leituras do Brasil e dalém mar (DEBUS, 2008) Bologna Childrens/ Book Fair 2009. Literatura Infantil e juvenil: leituras, análises e reflexões ( DEBUS, DOMINGUES, JULIANO, 2010) – Bologna Childrens/ Book Fair 2011. Literatura infantil e juvenil – do literário a outras manifestações estéticas (DEBUS; JULIANO; BORTOLOTTO, 2016) Selo Altamente e Recomendável da FNLIJ), Bologna Childrens/ Book Fair 2017 e Prêmio de melhor livro Teórico de 2016/2017; A temática da Cultura africana e afro-brasileira na literatura para crianças e jovens (Cortez, 2017), Bologna Childrens/ Book Fair 2018. Poesia (cabe) na escola: por uma educação poética. (DEBUS; BAZZO; BORTOLOTTO, 2018) e A produção literária de Rogério Andrade Barbosa: da temática africana e afrobrasileira a outros temas (DEBUS; BERNARDES; SILVEIRA; PEREIRA, 2018)Bologna Childrens/ Book Fair 2018. Tem experiência na área de Educação e Letras, com ênfase em Literatura Infantil e Juvenil, atuando principalmente nos seguintes temas: literatura infantil e juvenil, temática africana e afro-brasileira na literatura infantil e juvenil, formação de leitores, formação de professores e leitura literária.
Orcid: https://orcid.org/0000-0003-0555-2069
Lattes: http://lattes.cnpq.br/8529733083684329
Elison Antonio Paim
Possui graduação em História pela Universidade Federal de Santa Maria (1986), mestrado em História pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1996) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2005). Pós doutor pelo programa de Ensino de História de África pelo Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla- Angola (2020). Bolsista Produtividade CNPq processo 314583/2020-3, chamada PQ 2020. Professor Associado II da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), lotado no Departamento de Metodologia de Ensino (MEN) do Centro de Educação. Vice coordenador do Mestrado Profissional em Ensino de História ( 2014-2016). Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE (2016-2018). Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), Professor Permanente do Mestrado Profissional em Ensino de História – Profhistória/UFSC. Professor Permanente do Mestrado em Educação da Universidade Nacional Timor Lorosae (UNTL). Membro da comissão científica e orientador do Mestrado em Ensino da História de África do Instituto Superior de Ciências da Educação da Huíla (ISCED) – Angola. Integrante da Rede Latino Americana de Diálogos Decoloniais e Interculturais – REDYALA. Líder do Grupo de Pesquisas Patrimônio, Memória e Educação (PAMEDUC -UFSC), vice-líder do Grupo de Pesquisas Rastros (USF), membro do Grupo de Pesquisas Kairós (Unicamp) , Tem experiência na área de História e Educação, com ênfase em Praticas de Ensino, Experiências de Ensino, educação para as relações etnicorraciais, antirracismos, pensamento decolonial. Desenvolve trabalhos de Ensino, extensão e Pesquisa na orientação de TCCs, Iniciação Científica, mestrado, doutorado e pós-doutorado nos seguintes temas: experiência, memória; fazer-se professor, ensino de historia, memória e patrimônio cultural, educação para as relações étnico raciais, decolonialidade. E-mail: elison0406@gmail.com ou elison.paim@ufsc.br
Lattes: http://lattes.cnpq.br/8695520812750828
Iclicia Viana
Pesquisadora no Núcleo de Pesquisa em práticas Sociais, Estética e Política (NUPRA/UFSC). Doutora em Psicologia, na área de Psicologia Social e Cultura pelo PPGP/UFSC. Realizou período sanduíche do doutorado junto ao PINEB/UFBA sob orientação do Prof Felipe Tuxá. Compõe a Catedra Antonieta de Barros: educação para a igualdade racial e combate ao racismo (UNESCO) e trabalha como Psicóloga Educacional na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) desde 2017 (CRP 12/12.982) com experiência em Políticas de Ação Afirmativa, Equidade, Relações étnico raciais e Antirracismo. O interesse de estudo e trabalho está endereçado para os campos das políticas públicas, desigualdade étnico racial, racismo, antirracismo, indigenismo e povos indígenas.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/7941868679065785
Jeane Vanessa Santos Silva
É Doutora em Filosofia nas áreas de Lógica e Epistemologia pela Universidade Federal de Santa Catarina. É professora do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Catarina, no Departamento de Estudos Especializados em Educação; coordenadora do projeto de extensão “Capoeira da Ilha” e Instrutora de Capoeira no Coletivo Capoeira Angola Palmares de Florianópolis; Líder do Grupo ALTERITAS – Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Diferença, Arte e Educação. Coordenadora do Eixo de Educação das Relações Raciais da Cátedra UNESCO de Educação para a Igualdade Racial. Atualmente desenvolve pesquisas na áreas: Relações Étnico-raciais, Pensamento Decolonial, Filosofia Africanas e Afrodiaspóricas, e Epistemologias Emancipatórias. Membro da Cátedra Antonieta de Barros de Combate ao Racismo e Promoção da Igualdade Racial e Membro do Comitê de Ética em Pesquisas com Seres Humanos.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/7167150173888592
Jessica Saraiva da Silva
Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Tecnologia da Comunicação e Informação- PPGTIC/UFSC. Assistente social reconhecida pelo Conselho Regional de Serviço Social 12 Região e especialista em Psicopedagogia pela Universidade do Oeste de Santa Catarina. Atua nas políticas de Assistência Estudantil e de Ações Afirmativas na Universidade Federal de Santa Catarina. Membro da Comissão de Ações Afirmativas da UFSC e do Grupo Ìlera de pesquisa em antropologia e sociologia da saúde. Membro do NEABI UFS/ ARA.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/1996299008878673
Joana Celia dos Passos
Atual Secretária nacional de Autonomia Econômica e Políticas de Cuiddos no Ministério das Mulheres, intelectual orgânica do Movimento Negro. Possui mestrado e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina. Coordena a Cátedra UNESCO Educação para Igualdade Racial e a Cátedra Antonieta de Barros: educação para igualdade racial e combate ao racismo (UFSC). Foi vice-reitora da UFSC (2022-2026) e membro do Conselho de Desenvolvimento Econômico Social Sustentável da Presidência da República (2025-2026). É membro da Red Interuniversitaria Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendentes en América Latina (RED ESIAL); da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN); do Comitê Científico do Centro de Estudos da Sociedade, Universidade e Ciência (SOU Ciência). Realizou pós-doutorado na Universidad Nacional Autonoma do México (UNAM). É pesquisadora no Grupo Alteritas: Diferença, Arte e Educação, no Núcleo de Estudos da Violência (NUVIC) e no Instituto de Estudos de Género (IEG). É professora no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e no Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas (PPGICH). Em 2022, foi agraciada com o Prêmio Mulheres Brasileiras Fazendo a Diferença pelo Consulado e Embaixada dos Estados Unidos. Desenvolve pesquisas em Educação e Relações Raciais e ações afirmativas, com foco na população negra.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/6523332944786091
João Carlos Nogueira
Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC(1989); Aluno Especial Mestrado em Sociologia Política-UFSC (1992); Doutorado em Pré-História, Cultura Material e Gestão do Território- UTAD/Portugal (2008/2017- Tese não concluída); Coordenador e Pesquisador do Núcleo de Estudos Negros-NEN nas áreas de Educação, Cultura e Trabalho (1994-2003); Subsecretário de Relações Institucionais da Secretaria Especial de Promoção da Igualdade Racial- SEPPIR/PR Governo Federal (2003/2004); Subsecretário de Ações Afirmativas da Secretaria de Promoção da Igualdade Racial-SEPPIR/PR Governo Federal (2004/2006); Consultor do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento-PNUD (2007/2009); Consultor da Organização dos Estados Americanos-OEA (2010/2011); Secretário Executivo do Ministério de Promoção da Igualdade Racial-Governo Federal (2011/2013); Coordenador de Programas e Pesquisas do Núcleo de Estudos Negros-NEN (2013-2019); Coordenador Geral da Rede Brasil Afroempreendor- REAFRO; Diretor do Observatório de Pesquisas (Cooperação Técnico-Científico Universidade Federal de SC-UFSC/Reafro (2016-2019). Secretário Executivo do Instituto Cidade- IC/ Florianópolis SC (2019-2021). Membro da Cátedra de Combate ao Racismo e Promoção da Igualdade racial da UFSC. Membro efetivo do Conselho de Desenvolvimento Econômico, Social e Sustentável da Presidência da República (2023-2026). Áreas de pesquisas: Relações Raciais, Economia Comunitária, Culturas, Territórios e Desenvolvimento Urbano.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/8717709539096261
João Matheus Acosta Dallmann
Sociólogo, Doutor em Sociologia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professor do Departamento de Ciências Médicas da UFSC, com atuação na interface entre sociologia, saúde coletiva e educação médica. Coordenação Executiva da Cátedra UNESCO Antonieta de Barros Educação para a Igualdade Racial e Combate ao Racismo. Coordena o Ìlera Grupo de Pesquisa e Extensão Antirracista em Saúde, desenvolvendo pesquisas sobre ações afirmativas, formação médica e equidade racial em saúde. Membro da área científica de Saúde da População Negra da Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN). Atua principalmente nos temas: políticas de ações afirmativas, educação médica, desigualdades raciais e saúde da população negra.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/3713036740385617
Juliana Salles Machado Bueno
É Professora no Departamento de História e credenciada junto ao Programa de Pós-Graduação em História, ambos na Universidade Federal de Santa Catarina. Membra da Cátedra UNESCO/UFSC Antonieta de Barros: Educação para a Igualdade Racial e Combate ao Racismo e membra do Comitê de Assessoramento do CNPq para a área de Antropologia, Arqueologia, Ciência Política, Direito, Relações Internacionais e Sociologia CS. Bolsista Produtividade CNPq. É parte da coordenação geral do 14 Fazendo Gênero, a ser realizado em 2027 e integra a equipe de coordenação do Instituto de Estudo de Gênero (IEG)/UFSC. É integrante do comitê científico da World Archaeological Congress. Atua como subcoordenadora do curso de Licenciatura Intercultural Indígena do Sul da Mata Atlântica, tendo atuado como coordenadora ambém de 2020 até 2023 e sub-coordenadora na gestão anterior. Foi professora adjunta no Departamento de Arqueologia (até 2019), sendo credenciado no Programa de Pós-Graduação em Arqueologia (até 2021), ambos na Universidade Federal de Sergipe. Bacharel em História (2002), mestre em Arqueologia pelo Museu de Arqueologia e Etnologia, ambos na Universidade de São Paulo (2005) e doutora em Antropologia Social pelo Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social (PPGAS) do Museu Nacional, Universidade Federal do Rio de Janeiro, com estágio no exterior como parte do Doutorado Sanduíche CNPq na University College London (UCL). Realizou pesquisa de pós-doutorado na Universidade da Florida (2024) e no Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo (Bolsista PosDoc FAPESP e CAPES/PNPD). Atualmente coordena o projeto interdisciplinar e intercultural de pesquisa: Histórias às Margens: geografias políticas mundiais e fronteiras territoriais indígenas entre Andes e Amazônia no período (pré)colonial e suas repercussões contemporâneas (CNPQ/Universal 2021/Cooperação 2024 e Wenner-Gren 2025) e os projetos de pesquisa-extensão: ”História às Margens nas aldeias”, ”Fág.Tar. A Força delas. Mulheres e territorialidades no presente/passado entre sociedades indígenas e tradicionais no Brasil” (financiado até 2021 pelo CNPq) e Uyruma.org Museu Digital de História Indígena, construídos colaborativamente com uma rede de pesquisadores indígenas e não indígenas em diversos biomas brasileiras. Coordenou o projeto ”Territorialidades Ameríndias no Alto Vale do Itajaí”, vencedor do prêmio ”Elisabete Anderle” da Fundação de Cultura do Estado de Santa Catarina 2017, na categoria Patrimônio Cultural. Foi eleita vice-presidente da Sociedade de Arqueologia Brasileira para a gestão 2018-2019 e compôs o Comitê de Ética da sociedade (gestão 2022-2023 e 2020-2021), na qual integrou a comissão editorial da Revista de Arqueologia da Sociedade de Arqueologia Brasileira na gestão 2013-2015. Coordena o Laboratório de História Indígena (LABHIN) e a o Yãné -Rede Colaborativa Anticolonial, e é colaboradora nos Laboratórios: Laboratório de Estudos Interdiscplinares em Arqueologia (LEIA/UFSC), Laboratório Interdisciplinar sobre território e territorialidade (LINTT/MAE/USP) e do Laboratório de Arte, Ritual e Memória (LARME/PPGAS/UFRJ). Realiza pesquisas na região sul, no estado de Santa Catarina, desde 2012 e na Amazônia desde 1998, atuando principalmente através de abordagens interdisciplinares entre as áreas de História Indígena, (Etno)Arqueologia, Antropologia, e Ecologia Histórica, com especial interesse nos temas: identidade, movimento e resistência indígena; práticas colaborativas e públicas: a construção do conhecimento e saberes tradicionais; mulheres e relações de gênero; território e manejo ambiental; e estudos de arte e tecnologia ameríndia.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/0346154558561168
Karine de Souza Silva
Professora dos Programas de Pós-graduação em Direito e em Relações Internacionais da Universidade Federal de Santa Catarina. Pesquisadora Produtividade em Pesquisa PQ CNPq. Professora titular do Instituto Rio Branco, no Curso de Formação de Diplomatas. É vice-coordenadora da Cátedra UNESCO/Antonieta de Barros de combate ao racismo. Realizou Pós-Doutorado na Katholieke Universiteit Leuven e na Université Libre de Bruxelles, Bélgica. Doutora e Mestre em Direito Internacional pela Universidade Federal de Santa Catarina; Fez Estágio Doutoral na Universidad de Sevilla /Espanha. Fez Pós-graduação lato sensu na Universidad Internacional de Andalucía, Espanha.Professora visitante da Universidade Técnica de Moçambique, da Middlebery University, nos Estados Unidos, Universidade do Minho, em Portugal, da Universidade de Pisa, na Itália, da Universidad de Valladolid, Espanha, entre outras. Atuou como assessora do Gabinete de Transição do Governo Lula, na Pasta de Relações Exteriores. É coordenadora do ”Améfrica-EIRENE – Centro de Pesquisas e práticas Decoloniais aplicadas às Relações Internacionais e ao Direito Internacional”. É coordenadora e co-fundadora da AT de Raça e Antirracismos nas Relações Internacionais da Associação Brasileira de Relações Internacionais (ABRI). Tem experiência na área de Epistemologias críticas Decoloniais e afro-diapóricas aplicadas ao Direito Internacional e às Relações Internacionais, com ênfase em: 1) Direito Internacional e Relações Raciais; 2) Raça, branquitude e a de(s)colonização das Relações Internacionais; 3) Transnacionalismo negro, diáspora africana, migrações e refúgios.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/2759073114468670
Karina Francine Marcelino
Pós-doutoranda (estágio pós-doutoral) em Administração pela Universidade do Estado de Santa Catarina – Centro de Ciências da Administração e Socioeconômicas (UDESC/ESAG). Doutora em Administração pela Universidade do Estado de Santa Catarina – Centro de Ciências da Administração e Socioeconômicas (UDESC/ESAG) com período sanduíche em University of Technology Sydney. Especialista em Formação Pedagógica para a Educação Profissional, Científica e Tecnológica (2023) pelo Instituto Federal Goiano. Mestra em Administração (2020) pela Universidade do Estado de Santa Catarina – Centro de Ciências da Administração e Socioeconômicas (UDESC/ESAG). Pós-Graduada em Gestão de Pessoas (2018) pela Faculdade Municipal de Palhoça (FMP). Graduada em Administração Pública (2014) pela Universidade do Estado de Santa Catarina – Centro de Ciências da Administração e Socioeconômicas (UDESC/ESAG). Servidora Estatutária na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professora no UniSENAI. Pesquisadora associada do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros – NEAB. Membra da Cátedra Antonieta de Barros: Educação para a Igualdade Racial e Combate ao Racismo com apoio da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco). Conselheira do Coletivo Negro Guerreiro Ramos (ESAG/UDESC). Coordenadora do Coletivo dos Servidores Negros da UFSC (NegrUFSC). Membra do Núcleo de Estudos Negros NEN. Membra da Comissão Técnica Nacional de Diversidade para Assuntos relacionados à Educação dos Afro-brasileiros (Cadara), vinculada ao Ministério da Educação. Áreas de interesse: gestão pública, gestão de pessoas, gestão universitária, diversidade, equidade, inclusão, relações étnico-raciais e ações afirmativas.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/6928630399603330
Leslie Sedrez Chaves
Professora na área de áudio e radiojornalismo do Departamento de Jornalismo da Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Graduada em Comunicação Social com habilitação em Jornalismo (Unijuí), mestre em Comunicação e Informação (UFRGS – bolsa CAPES), e doutora em Ciências da Comunicação (Unisinos – bolsa CAPES) com doutorado sanduíche (bolsa CAPES) na Cátedra Unesco de Investigação em Comunicação e África (AFRI-COM), com sede na Universidad Rey Juan Carlos (Madrid, Espanha). Realizou pesquisa na área dos Estudos Culturais atuando principalmente nos seguintes temas: Estudos de Recepção Latino-americanos, identidade étnica e mídia, movimentos sociais em rede, movimentos sociais negros, cidadania, Usos da internet. Possui experiência profissional em mídia impressa, rádio, televisão, assessoria de imprensa e docência. Entre agosto de 2022 e outubro de 2025 exerceu o cargo de pró-reitora de Ações Afirmativas e Equidade da UFSC. É docente integrante da Cátedra UNESCO de Educação para a Igualdade Racial e Cátedra Antonieta de Barros: Educação para a Igualdade Racial e Combate ao Racismo da UFSC.
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Lia Vainers Schucman
Lia Vainer Schucman é Doutora em Psicologia Social pela Universidade de São Paulo com estágio de Doutoramento no Centro de Novos Estudos Raciais pela Universidade da Califórnia. Professora do Departamento e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia, da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Membro do Núcleo de Práticas Sociais, Estética e Política (https://nupra.paginas.ufsc.br/) pesquisadora de Psicologia e Relações Étnico-Raciais. Autora dos livro Entre o Encardido, o Branco e o Branquíssimo: Branquitude, Hierarquia e Poder na Cidade de São Paulo (Veneta, 2020) e Famílias Interraciais: tensões entre cor e amor (Fósforo 2023).
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Lindberg Nascimento Júnior
Tornado geógrafo pela UEL (licenciatura e bacharelado) graças à política de cotas. Mestre e doutor em geografia pela UNESP, Presidente Prudente, com estágios sanduíches na Université Rennes II (França) e na Universidade Eduardo Mondlaine (Moçambique). Atualmente, pai do Joca, trompista e professor do Departamento de Geociências da UFSC. Atua no curso de geografia, e nos programas de pós-graduação em Geografia (PPGG) e em Desastres Naturais (PPGDN). É coordenador do Laboratório de Climatologia Aplicada (GCN/UFSC), e vice-líder doNúcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão População e Políticas da Espacialidade (NuPOPE). Pesquisador associado do COLAPSO – Natureza e Sociedade e do GeoClima – Grupo de Estudos e Pesquisas em Geografia do Clima; membro da Associação Brasileira de Climatologia – ABClima (2012 – atual) e da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros – APBN (2018 – atual). Desenvolve atividades nos campos de Climatologia Geográfica, Geografia do Clima e Geografia Física Crítica (Critical Physical Geography), com enfoque nos estudos da variabilidade climática, clima urbano, risco climático e racismo ambiental.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/0232412865816844
Marcelo Henrique Romano Tragtenberg
Possui graduação em Bacharelado Em Física pela Universidade de São Paulo (1980), e em Licenciatura Em Física pela Universidade de São Paulo (1982), mestrado em Física pela Universidade de São Paulo (1985), doutorado em Física pela Universidade de São Paulo (1993) e pós-doutorado pela Universidade de Oxford (1999-2000). Atualmente é professor associado I da Universidade Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Física Estatística, atuando principalmente nos seguintes temas: sistemas modulados, sistemas magnéticos com desordem, neurociência computacional, econofísica e ensino de física. Tem experiência em gestão e pesquisa sobre Ações Afirmativas no Ensino Superior para negros, indígenas e oriundos de escolas públicas.
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Maristela Campos
Possui graduação em Letras – Inglês pela Universidade do Planalto Catarinense (1991) e mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente) pela Universidade Federal de Santa Catarina (2009). Doutora em Literatura de Língua Inglesa pela Universidade Federal de Santa Catarina(2017). Atualmente é professora de Inglês do Colégio de Aplicação – UFSC. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Inglês, atuando principalmente nos seguintes temas: metodologia do ensino de inglês como língua adicional, literaturas afro-canadense, afro-americana e afro-brasileira, literatura comparada, intertextualidade poético-musical, jazz, blues, e samba como poéticas de resistência na diáspora africana nas Américas. Em 2014, apresentou o trabalho intitulado “To Hell with Pound – I Sing to Palmares: Revisiting Negritude in Clarke’s and Trindade’s Poetry” durante a International Perspectives on African (“Black”) Literature Conference na Universidade de Harvard em Cambridge, Massachusetts, USA. Membro Grupo de Pesquisa Alteritas – Pesquisa e Estudos em Diferença, Arte e Educação (CNPq). Membro da Cátedra Antonieta de Barros: Educação Para a Igualdade Racial e Combate ao Racismo da Universidade Federal de Santa Catarina. Presidente da Comissão de Formulação, Acompanhamento e Avaliação da Política de Ações Afirmativas da Educação Básica da Universidade de Santa Catarina. Participante dos Projetos de Extensão “Práticas Decoloniais e Antirracistas na Educação Básica” e coordenadora do Projeto de Extensão “Pesquisa, Práticas Formativas e Equipamentos para a Promoção da Igualdade Racial na Educação Básica” – Colégio de Aplicação/ Centro de Ciências da Educação – UFSC.
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Patricia de Moraes Lima
Professora do Centro de Educação da UFSC na área Educação e Infância junto ao Curso de Pedagogia.Doutora na área da Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2008).Pós-Doutorado na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação na Universidade do Porto- Portugal (2014-2015).Em 2016 desenvolveu Estágio Capacitação na FLACSO/Argentina/Faculdade Latino Americana de Ciências Sociais e em 2023 na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira em Salvador / Bahia. Pós_doutorado pela Universidade Nacional Autônoma do México (2024-2025) Atua no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSC desde 2014 e no Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas desde 2023 , suas pesquisas convergem para os estudos das infâncias, direitos e políticas públicas para infâncias ,etnografia, marcadores sociais da diferença e violências. Atua na produção de conhecimentos em pesquisa etnográfica com crianças na América Latina e nos PALOPs através do Núcleo GEPEI-Cnpq- onde é líder do Grupo desde 2016. No Centro de Educação /CED integra o Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre as Violências (NUVIC). Integra a Secretaria Executiva da Cátedra UNESCO Antonieta de Barros : Educação para Promoção da Igualdade Racial e Combate ao Racismo (UFSC) e atualmente coordena o Programa Abdias Nascimento da CAPES- projeto internacionalização UFSC e UNAM.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/0818727480676730
Priscila Cristina Freitas
Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), na linha de pesquisa Educação e Comunicação. Integra o Núcleo Infância, Comunicação, Cultura e Arte (NICA). Realizou estágio doutoral na Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), vinculado ao Programa Universitario Diversidad Cultural e Interculturalidad (PUIC), com período previsto entre setembro de 2024 e fevereiro de 2025. É mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), na linha de pesquisa Sujeitos, Processos Educativos e Docência (SUPED). Graduada em Pedagogia Habilitação em Educação Infantil pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Participa do Alteritas Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Diferença, Arte e Educação (UFSC) e da Associação de Educadories Negres de Santa Catarina (AENSC). Atua como vice-presidenta do Centro Cultural Anástacia (CCA) e é uma das fundadoras do Turismo de Base Comunitária no Monte Serrat e Afroturismo, em Florianópolis. Seus campos de estudo incluem Educação das Relações Étnico-Raciais, Educação Infantil, Literatura Infantojuvenil e Literatura Afro-Brasileira.
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Rossano Lopes Bastos
Possui graduação em Bacharel em Arqueologia pela Universidade Estácio de Sá (1982), mestrado em Curso de Pós-Graduação em Geografia pela Universidade Federal de Santa Catarina (1994), doutorado em Curso de Pós-Graduação em Arqueologia Brasileira pela Universidade de São Paulo (2002). Livre Docente em Arqueologia Brasileira pela Universidade de São Paulo (2010) e Pós Doutorado em Arqueologia pela Universidade Trás-Os-Montes e Alto Douro – UTAD Portugal (2017). Atuou como Professor e Coordenador do Curso de Especialização em Arqueologia da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões. Colaborador da Universidade de São Paulo, bolsista da Universidade Católica de Santos, colaborador na Fundação Cultural de São Sebastião/SP, participante – Educafro, consultor – Ciencia y tecología para el desarollo, professor da Universidade de Santo Amaro, investigador pleno do Centro de Estudos da Universidade de Coimbra, professor visitante do Centro Técnico Templo da Arte (desde 2015), professor visitante – Faculdades Milton Campos, outro (especifique) da Universidade Vale do Rio Doce, professor visitante do Instituto Politécnico de Tomar, professor a convite da Universidade de Trás-os- Montes e Alto Douro, cooperação – Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo e arqueólogo – 11a Superintendência Regional do Iphan.Membro da comissão da verdade para a escravidão negra/SC, OAB/SC. Tem experiência na área de Arqueologia, com ênfase em Arqueologia, atuando principalmente nos seguintes temas: arqueologia, arqueologia preventiva, arqueologia de contrato, educação patrimonial e licenciamento ambiental e cultural, patrimônio cultural, direitos humanos e culturais.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/4440906324891039
Rubia Vanessa Vicente Demetrio
Sou professora no Núcleo de Desenvolvimento Infantil da Universidade Federal de Santa Catarina. Doutora e Mestre em Educação, pela linha Educação e Infância (PPGE/UFSC). Coordeno o Eixo Direito às Infâncias na Cátedra Antonieta de Barros: educação para igualdade racial e enfrentamento ao racismo. Sou também pesquisadora da linha Educação e Infância e integrante dos grupos de pesquisa NUPEIN (Núcleo de Estudos da Pequena Infância), GEPILEd (Grupo de Estudos e Pesquisas Infância, Literatura e Educação) e GECRIARP (Grupo de Pesquisa e Estudos Vigotskianos, Arte, Infância e Formação de Professores), nos quais me dedico a pesquisas sobre o processo de docência na educação infantil, com ênfase nas ações compartilhamento desse trabalho.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/2450214837223425
Vera Fátima Gasparetto
Doutora Interdisciplinar em Ciências Humanas (Área de Concentração Estudos de Gênero e Sexualidades) pelo Programa de Pós Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas (PPGICH-UFSC), Doutorado Sanduíche no Exterior (Capes) realizado em Moçambique, no Centro de Estudos Africanos/Universidade Eduardo Mondlane, onde é pesquisadora associada. Mestra pelo Programa de Pós Graduação em Sociologia Política (PPGSP-UFSC) na Linha de pesquisa Movimentos Socais e Participação Politica. Graduada em Comunicação Social – Jornalismo, pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS-RS). Pós-Doutora no PPGICH/UFSC, na área de Concentração Estudos de Gênero e Sexualidades (EGES), UFSC (Bolsista CAPES/PNPD). Atualmente é Bolsista de Pós-Doutorado Júnior CNPq, no PPGICH, onde realiza a pesquisa ”Gênero, feminismos e poder no Sul-Sul: traçando diálogos entre Brasil e Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (1992-2023)”. É pesquisadora do Instituto dos Estudos de Gênero (IEG/UFSC) e do Laboratório de Estudos de Gênero e História (LEGH) e editora de Divulgação da Revista Estudos Feministas (REF). Integra a Cátedra Antonieta de Barros de Combate ao Racismo. Foi coordenadora da Secretaria Geral do Seminário Internacional Fazendo Gênero 13. Atuou como educadora na Escola Sindical Sul da CUT onde criou os Programas ”Gênero e Sindicalismo” e ”Educação para a Comunicação”.Atuou como gestora pública em governos progressistas, como assessora de comunicação em entidades sindicais e como ativista pela construção de políticas públicas, sendo coordenadora da Conferência Nacional de Comunicação em Santa Catarina e Coordenadora e Relatora da Comissão que formulou o Plano Municipal de Política para as Mulheres em Florianópolis (2021). Realiza pesquisas na área de Movimentos sociais e participação política (Brasil, América Latina e África), Estudos de Gênero e Feministas, Feminismos Africanos, Movimentos feministas contemporâneos, Redes de pesquisa e de movimentos sociais, Desenvolvimento, território e políticas públicas, Artivismo, Comunicação e Ciberativismo, Estudos decoloniais, Educação Popular e Gênero.
Lattes: http://lattes.cnpq.br/1869239071282523
William Gerson Matias
Possui graduação em Engenharia Sanitária e Ambiental pela Universidade Federal de Santa Catarina (1987), Mestrado (DEA) em Toxicologie de lEnvironnement – Université de Metz (1993) e Doutorado em Toxicologia Ambiental – Université de Bordeaux II (1996). Pós-doutorado na Université du Québec à Montreal en Nanotoxicologia (2010). É Professor Titular da Universidade Federal de Santa Catarina, Dep. De Engenharia Sanitária e Ambiental. É diretor do Instituto Multidisciplinar de Apoio à Regulamentação de Contaminantes Emergentes da UFSC – IMARCE. É supervisor do Laboratório de Toxicologia Ambiental – LABTOX. Coordenador do Acordo de Cooperação entre a Universidade Federal de Santa Catarina e a Université de Lorraine, da França, 2026 a 2031. Coordenador do Acordo de Cooperação entre a Universidade Federal de Santa Catarina e a Universidade de Rovuma, de Moçambique, 2023 a 2028. Coordenador do Acordo de Cooperação entre a Universidade Federal de Santa Catarina e a Université du Québec à Montréal, do Canadá, 2022 a 2027.Foi Superintendente de Projetos, Pró-reitoria de Pesquisa e Inovação, PROPESQ e ocupou o cargo de Pró-reitor de Pesquisa e Inovação em exercício (PORTARIA N 1339/2022/GR) (2022 – 2025). Foi Coordenador de Pesquisa do Centro Tecnológico da UFSC, 2018-2022. Foi chefe do Departamento entre 2007 e 2008. Foi coordenador do Programa de Pós-Graduação em Engenharia Ambiental entre 2012 e 2016. Foi conselheiro na Câmara de Pós-Graduação e Conselho Universitário da UFSC (2014-2016). Foi membro do Comitê de Ações Afirmativas da UFSC. Membro fundador da Cátedra Antonieta de Barros: educação para a igualdade racial e combate ao racismo-UFSC/UNESCO. Participou como consultor da Avaliação Quadrienal da CAPES (2013-2016) na área de Engenharias I Profissional. Consultor FINEP PROINFA / ACERVOS 2023/2024. Representante da UFSC no desenvolvimento do texto que trata da Portaria IMA/192/2025. Revisor de diversos periódicos nacionais e internacionais. Tem experiência na área de Engenharia Sanitária e Ambiental, com ênfase em Qualidade da Água e Toxicologia Ambiental, atuando principalmente nos seguintes temas: Toxicidade de Efluentes e Águas Naturais, Genotoxicidade, Florações de Algas Tóxicas, Biotoxinas Marinhas, Análise de Risco Toxicológico, Nanotoxicologia e Contaminantes de Preocupação Emergente.
